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永远走在成长的路上 ——区评优课落帷幕,42中教研总结开新篇
时间:2019-12-5 19:13:31  阅读:449  

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  两年一度的新华区评优课活动刚刚落下帷幕,我校又一次取得了骄人的成绩。12月2日下午,42中组织初高中全体教研组长召开区评优课总结交流会。副校长杨琳、钱承红出席会议。


  会上,副校长钱承红公布了此次评优课我校选手的获奖情况并指出,结果既是过程,成绩的背后凝结着一个团队的智慧,值得每个老师学习和借鉴。这种团结合作的精神已然成了42中人的精神底色。

  各教研组长从活动中总结的经验、发现的不足以及提高的方法与策略三个方面进行了言简意赅、一针见血的发言。大家把目光更多地聚焦在一堂优质课如何呈现、高效课堂如何实施、核心素养如何落地、青年教师如何培养等层面,从教师的专业素养、职业能力的角度进行了深度自我剖析,有优势特长分享,更有短板与教训挖掘。

教学设计要有灵魂、有主线,要原创、有不可复制性?!踔姓巫槌ぬ镂昂烊缡撬?。学案、PPT、课堂活动、板书设计的有机结合是我们这次的亮点——高中物理组长董玉红提供参考学习的样本。

教学设计是剧本,课堂调控是演员。剧本要真实,演员要入戏。此次评优课活动中,我才真正体会到了什么是同课同构,它的真正意义是什么——初中语文组长孙红丽深有感触地说。

  高中英语组长徐琳带来一个新的创意——如何规范教师的课堂用语(指令语和评价语)。

  高中生物组长孟伟娜就备课中如何整合团队的智慧,如何集思广益提出了自己的思考。

  初中英语组长司红枫就平时教研活动如何提升青年教师的专业水平提出了自己的看法。

  初中数学组长孙莹就“突破”谈了自己的认识。

  高中化学组长王荣辉指出,如何让每一位教师投入到备课活动中是值得思考的问题。

  美术组长岳立辉的发言与众不同——美术组的教师不缺创意,不缺点子,欠缺的恰是课堂的规范操作,教育教学理论的深入学习。

  高中语文组长何蕙灵深有体会地谈到,语文学科对一个语文教师的严峻考验,语文教学是“短兵相接”的艺术,语文老师的基本功在于与文本短兵相接、与学生短兵相接。

  ……

  大家的发言热烈真诚而又简洁有力。其中“教学设计(包括目标设计、小组活动设计、问题预设、板书设计)的真实有用、巧妙新颖,新课标的把握,核心素养的落地,常规课堂的规范,与时俱进的科技理念,课堂生成得智慧处理,教师基本功的培养”成了高频词句。

  钱承红副校长总结说,此次比赛,有得有失,更要有思考、有行动。

    一、 一堂好课的命脉在哪?课堂的要素要在知识目标、思想体现、思维培养、技能形成、方法灵活、情境创设这几个方面下功夫。

  二、教师的岗位成长所需的连续动作是什么,从学校层面和教研组层面如何落地是我们目前迫切面对的。

  三、教师要有“四个观”意识——教师观、教学观、常态观、问题观。教师观,即成长观。终身学习是我们成长的源泉。教师树立终身学习的思想,才能不断成长。向理论学习,向实践学习,向自我学习,向他人学习。教学观,即学生主体观。一切为了学生,要关注学生的学情,让学习真实有效发生在学生身上。常态观,立足课堂观常态,立足教研观常态。问题观,每一个问题的提出者都应是问题解决的专家??翁蒙侠鲜θ缡?,教研活动中的我们亦如是。评优课后化感受,面对我们自己反思的纷繁的问题,我们要做自己的专家,做自己的剃头匠,做自己的医生。带着这份沉甸甸的收获,我们要做到轻装上阵!

  杨琳副校长在总结发言时,肯定了比赛取得的成绩,对高质量的团队合作提出了表扬,对大家的反思精神给予肯定,并指出了教师学科专业基本功有待加强、教师课堂职业基本功重视不够等不足。同时杨琳副校长指出,作为教研组长如何带队前进,在今后常态工作中做得更扎实有效,明确努力方向。一要学习,深入学习新课标、核心素养,不仅要认识、认同,更要研究如何落地;深入学习现代化教育的时代理念。二要常态化研究,在平时的备课上研究教材,研究学生,研究课堂,还要研究每个教师的特质,开展多样化活动(比如演讲、朗诵、板书比赛等),让老师在其中展现自己的才华,获得积极进取的动力。

   “经历是滋养才华的根?!鼻烙趴位疃崾?,不管是得还是失,它带给选手、教研组、每一位教师以及学校的种种思考却远远没有结束。教师自身的成长没有最好,只有更好。 “不知足”,才能“知不足”, 42中老师们将永远走在成长的路上,行进在追求“更好”的路上。


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